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蒙古幼儿保教知识知识点:儿童身体发育发育的准则

来源:
蒙古教师资格网
笔者:
娄先生
通告时间:
2020-02-03 15:39:49
  在教师资格考试当中,这部分的情节是,往往会以选择题反选的样式出现,要求考生理解并识记。
 
  1.生长发育的连续性和阶段性
 
  儿童发育从天真烂漫到成熟不是间歇式、分立式的历程,而是个连续的历程。在这个连续的历程中,又分为若干阶段,那些阶段之间相互关联,明天一个阶段是下一个阶段发育的基本功,后来一个阶段是未来一个阶段发育的后续,如果前面阶段出了问题,就会影响后面阶段的生长。
 
  2.生长发育的有序性
 
  身体的各国部位的发育发育也有稳定的顺序。例如,在胎儿期的造型发育是满头领先,副为人身,末了为四肢。再如,婴儿期的动作发育也遵循"前面发展之准则",即首先会抬头、扭动,下一场能战斗、直坐,末了才会站立、步履。其次诞生到成人的生长过程中,头只长了1倍,身体增长了2倍,上肢增长了3倍,下肢增长了4倍。
 
  3.生长发育的不完全性
 
  发育速度曲线并不是随年龄呈直线上升,而是波浪式上升之。在总体生长发育时期,浑身和大多数器官、系统有两次生长突增高峰,重点次是在后来儿时定期,其次次是在年轻发育的早期。
 
  4.生长发育的相互关联性
 
  生理的生长与思想的生长密切相关,即生理发育是思想发育的基本功,思想的腾飞影响生理的成效。生理的弱项会引起孩子心理活动的不健康,如身材矮小或斜视、耳聋、口吃的小朋友常会产生信赖感。思想的状态也会影响生理的生长,如幼儿情绪不好时,消化液分泌会减少,使食欲减退,影响儿童的消化和吸纳。
 
  5.生长发育的个人差异性
 
  虽然幼儿的发育发育有稳定的准则,但是由于每个幼儿的自然遗传素质与明天环境条件并不完整相同,据此无论是身体的造型还是机体的成效都存在个体的出入。
 
  例题:1.小家伙身心发展有两个飞跃发展区,婴幼儿与青春期,这是身心发展(B)轨道的反响。
 
  A.先后性B.不平衡性C.阶段性D.个别差异性
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