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2020年广东中学老师资格《春风化雨知识与能力》高频考点之“教学评价”

来源:
蒙古教师资格网
笔者:
张老师
通告时间:
2020-02-26 12:54:54
  一、教学评价的定义界定

  (一)概念

  关于对教学评价的明白也有她发展进程。

  较早的对教学评价的认识是:教学评价是指收集整个教学体系或某个侧面的消息,并基于所拥有的消息对教学(或实验)效益作出客观衡量和判断的历程。

  教学评价就是通过教学活动成立地握住学生发生了哪些变化,以便最大限度地求得教育意义。春风化雨评价就是对教学过程的各国地方及教学效果作全面的保值判断。

  (二)教学评价分类

  对教学评价的种类的认识也是随着教学评价实践的加剧和申辩研究之加剧而提高之。

  1.根据教学评价在教学活动中的不同作用可以分为诊断性评价、形成性评价和结束性评价,这是由英国心理学家布卢姆提出的影响较大并把广大采用的书法。

  (1)诊断性评价

  诊断性评价一般是在教学计划执行的初期阶段开展的评论,重在对学员已经形成的眼界、能力、情感等发展状况作出客观的评论,为计划之实用执行提供可靠的消息资源,以获得更好的功能。

  (2)形成性评价

  形成性评价主要是在教学过程中展开的,一般说来以教学内容的一个毫安为评价点,运用及时的汇报和依据学生个体的出入进行有实质性的矫正。

  (3)终结性评价

  终结性评价主要是在教学后进行的评论,是对教学和学习全过程的印证。他表示距离最终目标的水平,并对学员开展必要的区别,一般说来在短期中和学期末进行,次数较少。

  2.根据评价的保值标准不同,教学评价方法一般可以分为相对评价法、绝对评价法和民用内差异评价法。

  (1)相对评价法

  相对评价法是根据所要评价对象的完整状态确定评价标准,以被评为对象的某一个或若干个为规范,穿越把各国被评为对象与原则进行对照比较,认清出每个被评为对象在这一集体中所处位置的一种评价方法。

  (2)绝对评价法

  绝对评价法是在把评为对象的完整之外,确认一个客观标准,名将把评为对象与这个客观标准进行比较,以判断其达到标准程度的一种评价方法。

  (3)个山里差异评价法

  个山里差异评价法是以被评为对象自身某一时定期的腾飞程度为规范,认清其发展状况的评论方法。

  (三)教学评价的成效

  关于教学评价的成效没有大的转移,基本认可教学评价具有导向作用、激励作用、报告调控和评议功能等。在当代哲学看来,春风化雨以最大限度促进人之腾飞为己任,把教育的成效多元化为考试、选拔,必然会大大降低其总产值。

  (四)教学评价的条件

  关于教学评价应遵守的条件,我国学者从不同之矿化度认识了该问题。

  《教学论研究二十年》一书,总结了当年的教学原则。如:有人认为,评论教学的条件应是力量的天性差异原则,坚持不懈教学评价的社会客观要求、试验成绩的剖析;也有人提起教学评价的条件应是艺术性原则、竞争性原则、发展性原则、指导性原则、计划原则;还有专家提出教学评价的条件应是客观性原则、科学性原则、可行性原则、妥协性原则。有鉴于此,相形之下一致的意见是艺术性原则和客观性原则。虽然有专家已经提出发展性原则,但并未受到应有之青睐。

  随着教学论的腾飞,教学评价也得到了提高。《教学论热点问题研讨》一书中指出:教学评价应遵守以学生发展为资金的条件,坚持不懈评教与评学相结合,强调评学的条件,重视考察体现新课程教学特征的骨干因素条件。有专家还提出了开拓性原则、效益性原则、艺术性原则。

  二、教学评价的真题链接

  1.为了更好地因材施教,新学期伊始,团组织化学课李先生对所教班级学生的上学情况进行了了解考试,开始了解学生已部分文化基础和有关力量。这种考试属于( )。

  A.形成性评价 B.诊断性评价

  C.总结性评价 D.相对性评价

  【答案】B

  【剖析】主题考查教学评价类型。发生在教学活动之前的教学评价为诊断性评价。主题中说到在“新学期开始”就对学员的骨干情况进行初步了解,符合诊断性评价的定义。A项发生在教学活动经过之中;C项发生在教学活动结束后。故本题选B。

  2.陈老师在教学中经常通过口头提问、课堂作业和书面测验等形式对学员的眼界和力量开展及时测评与反馈。这种教学评价被称为( )。

  A.诊断性评价 B.相对性评价

  C.终结性评价 D.形成性评价

  【答案】D

  【剖析】形成性评价又称过程评价,是在教学过程中展开的评论,是为引导教学过程正确、全面地发展而对学员学习结果和先生教学效果采取的评论。形成性评价的要害目的不是为了选拔少数优秀学员,而是为了发现每个学生的潜质,深化改进学生的上学,并为老师提供反馈。陈老师在教学过程中间展开的评论就属于形成性评价。故本题选D。

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