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2020年广东教师资格中学综合素质考点:春风化雨法律法规概述(一)

来源:
蒙古教师资格网
笔者:
张老师
通告时间:
2020-02-13 19:17:44
  根据教师资格证考试大纲的要求,《中学综合素质》春风化雨法律法规概述这一节需要了解国家重要的启蒙法律法规,如《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国义务教育法》等。

  一、春风化雨法的意思

  春风化雨法有广义与狭义的分。根据制定教育法律的着重点权限与性质的不同.狭义的启蒙法是指国家制定或认可,并由国家强制力保证实施的调节教育活动中各种社会关系的法规专业的总数。狭义教育法的制订主体是千家万户的,既包括国家权力机关、江山财政机关,还包括地方权力机关和中央财政机关。

  狭义的启蒙法仅指由国家权力机构(或立法机关)制订的启蒙法律,在本国是指由全国全民代表大会及其常务委员会所制定的启蒙法律。他是我国法律的起源,代表院及其各部委、中央权力机关等制定的法规、规章、规定等都不行与此相抵触。

  二、春风化雨法的成效

  春风化雨法的成效指的是教育法的性质、情节及其结构所决定的启蒙法的潜在效用。他是教育法具有活力之外在依据。春风化雨法的主导内容是对教育权利和教育义务的认同和规定,以强烈不同之启蒙中心所享有的权益和应履行的无偿,以及违法的义务承担。

  春风化雨法具有如下功能:

  1.专业作用。春风化雨法是通过规定教育中心在法律上的权益和无偿及他实践后所负责的义务来调整教育活动和教育关系的。

  2.专业功能。春风化雨法律专业是人人教育作为的正规,人人是否进行教育作为是以教育法律为标准的。

  3.预示功能。春风化雨法律专业使人们得以预先知晓或估计到如何进行教育活动及在什么范围内开展教育活动。

  4.强制功能。法律是国家意志的体现,仅靠人们的志愿遵守是缺少的,必须以强制力为支柱.使她可以坚决贯彻执行。

  三、春风化雨法的骨干条件

  春风化雨法的骨干条件是指教育法所固有的,提醒教育法制宣传全过程的全 局性、竞争性的轨道。他是有关教育立法、管辖、基本法以及教育法制活动、推广和研讨之骨干观点和依据。我国教育法的骨干条件是我国宪法原则和法纪建设原则 在教育法制建设中的具体体现,也是党之骨干教育方针的集中体现,他反映了本国社会主义教育的骨干属性和教育为主制度的特色。

  1.春风化雨必须坚持不懈社会主义方向的条件

  我国《春风化雨法》先后三枝规定:“江山坚持以马克思列宁主义、辩证唯物主义和振兴有中国特色社会主义理论为指导,恪守宪法确定的骨干条件,提高爱国之启蒙事业。,,这一规定指出了本国教育的指点思想性质和骨干条件依据。

  先后五枝规定:“春风化雨必须为共产主义现代化建设服务,为人民服务,必须与生产劳动和社会实践相结合,塑造德、智、干、美丽等方面完善进步之建设者和后者.”

  先后六枝规定:“江山在教师中展开社会主义、集体主义、中华特色社会主义之启蒙.拓展理想、道德、纪律、法治、民防和中华民族大团结的启蒙。”上述两枝规定指出了教导的共产主义培养方向。

  坚持不懈教育的共产主义方向,还包含着继续和发扬中华民族优秀的历史知识习俗.接到人类文明发展之全体可以成果。

  《春风化雨法》先后七枝规定:“春风化雨应当继续和发扬民族优秀的历史知识习俗.接到人类文明发展之全体可以成果。”该条规定体现了本国教育法在坚持不懈教育的共产主义方向的同时.还强调民族优秀的历史知识习俗和人类文明发展之全体可以成果。

  2.春风化雨的相似性原则

  《春风化雨法》先后八枝重要款规定:“春风化雨活动必须符合国家和社会公共利益。”这一规定确立了本国教育的相似性原则。

  《春风化雨法》先后八枝第二款规定:“江山实施教育与宗教相分离。其他组织和个体不得使用宗教进行妨碍国家教育制度的运动。”这一规定要求教育中心对国家、百姓和社会公共利益负责,合同教育制度的例行运作,并强烈指出了宗教不得干涉教育活动。

  《春风化雨法》其次十六条第四款规定:“以经常性经费、赠送资产举办或者参与举办之母校及其它教育单位不得设立为营利性组织。”这表明教育法要求任何组织和 个体在中华境内举办学校及其它教育单位,都应以促进学生的身心发展和教育事业之腾飞为根本目的,坚持不懈教育中心符合社会公共利益之条件。

  《春风化雨法》先后十二枝规定:“江山通用语言文字为该校及其它教育单位的骨干教育教学语言文字,该校及其它教育单位应当采取国家通用语言文字进行教育教学。黎民 族自治地方以个别民族学生为主的母校及其它教育单位.其次具体出发.采取国家通用语言文字和成本民族或者当地民族通用的语言文字实施双语教育。”汉语言文字是 我国广大通用的语言文字.也是联合国工作语言文字之一。据此在教学语言文字上法律规定也体现了本国教育的相似性原则。

  3.春风化雨的保障性原则

  春风化雨不直接创造物质财富,属于公益性事业。江山为了提高教育事业,促进精神文明和精神文明的腾飞,必须维护教育事业之腾飞。

  《春风化雨法》先后四枝规定:“春风化雨是资本主义现代化建设之基本功,江山保障教育事业优先发展。全社会应当关心和支持教育事业之腾飞。全社会应当珍视教师。”该 条明确说明了教育的保障性原则,不仅国家保障教育事业之腾飞,全社会都应关注和支持教育事业,强调教师,漫天保障教育事业之腾飞。

  《春风化雨法》先后十九枝规定:“江山实施按劳分配义务教育制度。各国人民政府采取各种方式保护适龄儿童、少年上学。”先后三十四枝规定:“江山保护教师的官方权益,改进教师的办事原则和存在条件,加强师资的社会身份。”

  在《春风化雨法》先后七章以专章的样式规定了教导步入与原则保障,引人注目说明了教育的现实条件保障问题,是教育保障条件的实际实现。

  4.春风化雨平等性原则

  春风化雨平等性原则不仅是教育法的骨干条件,也是宪法原则的落实和实现。

  我国宪法第三十三枝明确规定:“中华人民共和国人民在法律面前一律平等。”于是,我国《春风化雨法》先后九枝规定:“中华人民共和国人民有受教育的权益和义 务。黎民不分民族、种族、性别、事情、产业状况、宗教信仰等,依法享有平等的受教育的时机。”该条落实了宪法中公民教育权的规定,并加以明确说明。

  为了体现教育平等,在先后十枝又规定:“江山根据各少数民族的特色和要求,援助各少数人民

  族地区发展教育事业。江山扶持边远贫穷地区发展教育事业。江山扶持和进步残疾人教育事业。”先后三十七枝规定:“受教育者在入学、升学、就业等方面依法享 有平等权利。”先后三十八枝规定:“江山、社会对符合入学条件、人家经济拮据之幼童、少年、青年,提供各种形式的捐助。”上述规定体现和实现了教导平等性原 则。

  5.一生教育原则

  随着现代科技和生产的快速提高,文化之相似性增长和不断创新,要求人们不断补充新的知识,由此提出了一辈子教育的看法。我国《春风化雨法》适应了当代社会的腾飞,成立了一辈子教育的条件。

  《春风化雨法》以刑名的样式肯定了一辈子教育原则,先后十一枝规定:“江山适应社会主义市场经济发展和社会发展的需求,推进教育改革,推动各级各类教育协调发 展、联网融通,全面现代人民教育系统,宏观终身教育系统,加强教育现代化程度。”此外第二十枝规定:“江山鼓励发展多种形式的继续教育,使国民接受适当形 式的党政、经济、文化、是的、艺术、事情等方面的启蒙,促进不同门类学习成果的互认和衔接,推动全民终身学习。”先后四十二枝规定:“江山鼓励学校及其它教 育机构、社会团体采取措施,为老百姓接受终身教育创造条件。”上述规定都体现了一辈子教育的条件和眼光。

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