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蒙古幼儿保教知识知识点:幼儿园教育的特别原则

来源:
蒙古教师资格网
笔者:
娄先生
通告时间:
2020-02-03 15:37:43
  幼儿园教育的条件包括两部分:春风化雨的日常原则和幼儿园教育的特别原则。怎么区分呢?主观上得以这么区分,春风化雨的日常原则,租用范围更广大,幼、外方、小学都选用,而幼儿园教育的特别原则则是针对于幼儿园所突出的、实际的有实质性的条件。于是在孩子考试当中也会是地道重大的一个考点。
 
  幼儿园教育的特别原则内容包括:
 
  (一)保教结合之条件
 
  保教结合之条件是我国高等教育特有的一枝标准。
 
  1.保育和教育是幼儿园两大方面的办事
 
  保育员和先生良好的办事伙伴关系以及教师和儿童良好的教职员工关系是落实保教合一的大前提。
 
  2.保育和教育工作互相联系,互相渗透
 
  3.保育和教育是在同一过程中贯彻的
 
  在联合国教科文组织1981年向万国儿童年援引的《发达国家儿童保育和教育计划》一书中指出:"尤其对孩子照料与教育,就像纬线和经线一样紧密地交织在总共"。
 
  (二)以游戏为主干活动的条件
 
  1.游戏是小孩子最好的一种学习方法
 
  2.游戏是内容和形式的组成
 
  (三)春风化雨的活动性和宏观性原则
 
  1.春风化雨的活动性
 
  (1)以宣传为中介,穿越各种活动促进儿童的腾飞
 
  (2)春风化雨活动的盲目性
 
  2.春风化雨的宏观性
 
  (1)老师要依据儿童不同年龄的身心发展程度,利用各种形式的宏观教学手段,其次实际的、有情
 
  节日的东西向集团化情节的东西过渡,其次实物类型的宏观向图片、模型、语言直观等过渡。
 
  (2)老师通过示范、示范、利用范例等直观教学手段,变抽象为形象,化枯燥为活跃的同时,还
 
  可以辅以形象鲜活的、潇洒的教学语言,援助孩子理解教学内容。
 
  (3)穿越具体可见或可借鉴的运动,使孩子比较容易直观形象地懂得所学的情节,更快地获得各
 
  种文化经验。
 
  (四)产业化和一日活动整体性的条件
 
  1.春风化雨生活化
 
  2.生存教育化
 
  3.发挥一日活动整体效益
 
  (1)一日活动中的各种活动不可偏废
 
  (2)各族活动必须有机统一为一个整体
 
  在考试当中幼儿园教育的特别原则,主观题和合理题都会出现,常以以下形式来开展考察。
 
  多项选择题
 
  1.幼儿园教育的特别原则有()。
 
  A.保教结合原则
 
  B.安全保育原则
 
  C.春风化雨的活动性和总体性原则
 
  D.发挥一日活动整体教育意义的条件
 
  1.【答案】ACD。剖析:幼儿园教育的特别原则包括保教结合原则以游戏为主干活动的条件、春风化雨的活动性和运动的盲目性原则,产业化和一日活动整体性的条件。
 
  五、老分析题
 
  翻阅下列材料,回答问题
 
  幼儿园除了开展五大领域教育活动外,还要重视幼儿良好卫生习惯及生活能力的培育。途经长时间教育,我发现班上大部孩子洗手的主意还是不科学,手总是洗得不干净,咱几位老师看在眼里急在心头。于是乎,有一次组织活动的时节,我让孩子们相互看看、摸摸自己和他人的手,比比谁之手干净,并让孩子们总结洗手的"小诀窍"。有些孩子说"要用肥皂搓,再用水冲干净";有些说"雪洗时要卷起袖子,不然会把衣服弄湿的"我搬来了让娃儿家之"脸盆""肥皂""毛巾"等,请孩于们学习并练习洗手的不利步骤:先卷起袖子→开拓水龙头冲一下手→用肥皂搓手心和手背→用水冲干净→用毛巾擦干水。
 
  为了帮助孩子们牢固的支配正确的洗衣方法,我还画了一部分洗手的小图示,编上1、2、3、4、5,并附上简单的说明文字,名将她贴在洗手池上方的楼上,并在一日活动的清洗环节或者角色游戏中,拓展练习巩固。终于孩子们都能按正确的步子洗手了。
 
  题目,上述案例中,老师的书法对吗?体现了哪些学前教育的条件?请结合案例具体说明。
 
  【参考答案】
 
  (1)该案例中教师的书法是科学的。
 
  (2)老中体现的高等教育原则。
 
  ①保教结合之条件。在资金案例中,老师在一般生活中强调孩子卫生习惯和存在能力的培育,体现了保教结合之条件。
 
  ②以游戏为主干活动的条件。老中,老师多次用到游戏的样式来赞助儿童掌握洗手的主意,体现了以游戏为主干活动的条件
 
  ③春风化雨的活动性和宏观性原则。老师在教幼儿洗手时,运用了孩子家之玩具,让孩子学习并练习洗手的不利步骤,同时还画了洗衣的说明供孩子观看,体现了教导的活动性和宏观性原则
 
  ④产业化和一日活动整体性的条件。该教师把如何正确洗手纳入了教学话动,名将具有教育意义之存在内容纳入课程领域,丰盛认识到一日生活中各种活动的启蒙价值,体现了现代化的条件、此外,该教师在教育过程中还充分利用图示、数字、文字等多种艺术帮助儿童掌握洗手的主意,体现了多世界的三结合该教师还强调在一日活动的另外环节及游戏中让孩子练习巩固,体现了发挥一日活动整体教育意义的条件。
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