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蒙古教师资格面试中学日语《辞書の勧め》易错指导

来源:
蒙古教师资格网
笔者:
娄先生
通告时间:
2020-02-03 15:58:30
  1.是否准确掌握试讲要求
 
  ①题材中的要求有三线,一是教授会话,二是朗读全文,三是计划板书。这是显而易见提出来之要求。除此之外,还有一对隐性要求,比如全日语授课、10分钟试讲、与学生互动。那些虽然没有明显提出来,但是在试讲过程中也是中心小心的。
 
  ②对于重大线讲解会话的要求,要求注意的是虽然课型设计为会话课,但是对于会话文之梳理或者口语表达的教学也是必要。此外对于第二线朗读全文的要求,如果课程设计的工夫无从实现全文朗读的话,也得以选择带领学生读一小段对话文,下一场让学生朗读全文的样式。只要体现出有朗读全文的环节就足以。
 
  2.知识点是否讲解准确
 
  ①根据要求,学科类型是会话课。其次题本内容来看,这篇会话文主要是学习询问建议和出口建议的口语表达。
 
  ②这节课的课型要求的是会话课,据此虽然有语言表达知识点的教学,但是不建议花费太多时间。另外,还要求注意讲解知识点的程序,一般说来建议放在会话前开展,这样可以扶持学生先扫除语言障碍,把握会话文内容,也比较符合学习规律。
 
  3.学员对应学段的眼界储备是否认识到位等
 
  ①了解建议和出口建议是一般交流中必不可少的口语表达。据此对于学生而言,有较大的上学需求。且会话文有较强的语言情景,学员的代入感较强,学员也更加易于掌握和学习。
 
  ②对话文之专题比较贴近学生的上学生活,了解建议和出口建议的口语表达没有复杂的语法点,对于学生而言易于掌握。此外,出口建议时所体现的哥斯达黎加文化也是学员比较感兴趣的专题,因此学习本篇会话文可以激发学生的上学兴趣。
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