蒙古小学教师资格证面试教案:考虑品德《喜爱和学友在总共》

2020-03-11 12:32:38   来源:蒙古教师资格网    点击:

  【导读】文献写作是福建小学教师资格证中是一番必备条件,如何更快写出一个好的文献能让考生更好的开展课堂。于是为了能够帮助考生们顺利通过考试,下为大家带来 蒙古小学教师资格证高考教案:考虑品德《喜爱和学友在总共》企望能对大家有所帮助。

蒙古小学教师资格证

  教学目标认知:

  明亮和学友在总共生活十分高兴有趣。情感:喜爱和学友在总共。表现:在该校里要和学友在总共。教学建议教材分析:基金课是根据课程标准“团结友爱”得目中筹划的,教学内容部分“同学之间团结友爱”和一年级小学生的有血有肉情形而设置的。一年级学生中独生子女越来越多,鉴于他们在夫人没有兄弟姐妹,缺乏儿童之间相互关心、喜爱、合作之标准,据此“以我为基本”的发现较强,时常出现不甘心和他人在总共的状况。小时不合群,长大就不容易与别人合作,又容易养成孤僻的性格。针对这种状况,在一年级小学生刚刚离开家庭和幼儿园,开头过小学生活之时节,适时教育他们喜欢和学友在总共是大有益处的。这包含着集体意识和工会关心、红十字会合作之启迪。

  书法建议:

  1.基金课教学环节中学生活动较多,于是应把每一个环节组织好,在运动之前要强烈活动的要求,使学生的感召力集中地参加到活动中,宣传后要有小结,实际达到目的。

  2.基金课教学一定要联系本班实际,刺探本班学生在与同学交往时的题目。如:羞怯、不合群等。这样可在让学生演出时有意安排羞怯,不合群的学员参加演出,使资金课更有实质性。

  教学计划示例<教学目标>咀嚼:明亮和学友在总共生活十分高兴有趣。情感:喜爱和学友在总共。表现:在该校里要和学友在总共。

  教学重点:是使学生知道和学友在总共生活、上学十分高兴、有意思,激发他们喜欢和学友在总共的情结。教学难点:是使学生知道和学友在总共时应当怎样做。

  教学过程:导入新课:

  一、瞧一看。(使学生知道校园里同学多,大家在总共很乐意。)

  1.想一想:这天清晨当你在校园里遇见自己之同窗时,你什么心情?会怎样做?

  2.出示投影片。("瞧一看"中的图)

  (1)说一说:一大早,在校园里,同学们脸上都是什么表情?他俩是怎么做的?他俩为什么这么高兴呢?

  (2)总结:该校里有好多同学,大家在总共可快乐了。

  二、说一说。(使学生知道和学友在总共学习、游戏十分高兴有趣。)

  1.车间交流:和学友在总共学习有什么好处?

  2.总结:和学友在总共学习时,顶你有了不会的题目,红十字会帮助你;顶你忘带学习用具时,红十字会替你出主意、想办法。同学之间互相帮扶,会使大家共同发展。

  1. 即兴表演:几个同学在总共做游戏时,一度同学不留神摔倒了,其余同学连忙上前扶起他,并安慰他。

  2.现场采访:顶别人扶起你时,你心里怎么想?你为什么要去扶这位同学?(送表演好的同窗鼓励)总结:和学友在总共游戏时,不仅可以玩得喜气洋洋,而且当你相逢困难时,同学还会赞助你 、照顾你。瞧!大家互相关心、互相帮扶、和谐睦邻,多快乐呀!3.全县交流:现行你们说说是一番人口学习、游戏有意思呢,还是和学友在总共学习、游戏有意思呢?说说理由。

  三、想一想。(使学生知道和学友在总共应该怎样做。)

  出示课件一(小动物学校的剧情)

  1.车间讨论:小羊哪些地方值得我们学习?你想对小猪说什么?小猪听了小羊之话会怎样做呢?

  2.总结:同学见面时要再接再厉打招呼,课上一同学习,课下一同游戏,只有和学友在总共才会乐呵呵、诙谐。

  四、唱一唱。(激发喜欢和学友在总共的情结。)放音频1.业内人士同唱《找朋友》2.独唱《找朋友》。

  五、练一练。(使学生知道应该怎样和学友交朋友。)出示课件二("练一练"中的图)

  1.车间交流:贪图中的同学是怎样交朋友的?他俩的神情告诉了俺们什么?

  2.即兴表演。请两位同学到前边来。

  (1)向同学介绍自己之名字。

  (2)说出同学的名字。

  (3)互相握手说:"你是我之好朋友。"叫多组同学到前边表演。

  3.车间比赛比比谁认识的同窗多。请认识同学的同窗说说自己是怎么和学友交朋友的。(对演艺好的同窗进行鼓励)

  4.总结:积极地介绍自己、识同学是和学友共同学习、共同游戏的重中之重地。每个同学都应有尽快地和学友认识并成为好朋友,因为同学都是好朋友。

  六、读儿歌,总结全课。

  1.学儿歌。《我喜欢和学友在总共》板书儿歌。

  2.学员边鼓掌边说儿歌。

  3.总结:

  和学友在总共生活是突出喜欢、有意思的。同学之间应该友好睦邻,互相关系心、互相帮扶、互相照顾,成为好朋友。

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