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蒙古中学教育知识与能力考点:剖析自我防御功能

来源:
蒙古教师资格网
笔者:
娄先生
通告时间:
2020-02-03 14:58:46
  在中专教资科目二中,生态学的知识点是常考之知识点,而其中的本身防御功能是经济学部分的重要知识点,当日我们就针对中学科目二考试,剖析一下自我防御功能这部分改如何备考。
 
  一、考情概括
 
  本人防御功能在教资考试中的考试形式基本是单选题,重要是老型选择题,实际来说就是针对题干中描述的实例分析属于哪种心理防御机制。于是,在备考时,关键的是对于各种防御机制的事例的支配。
 
  二、详解知识点
 
  本人防御功能:态度作为一种自卫机制,能让人在受到贬抑时用来保安自己。概括来说没自我防御功能就是使自己思想舒服的心头反应。大规模的思维防御机制有:提高、补、退行、转换、驯化、否认、共情等。
 
  1、提高:名将团结之激动通过转变方式,让社会和人们接受活动。比如:咱常说的化悲痛为力量、想打人选择去警察等都属于升华的事例。
 
  2、补(代偿):人均消极和积极性的补充。概括说就是当个人身心因为缺陷时,有意的采用其他地方来补充或代偿。比如:某学生学习成绩不好,但是经常跟同学们炫耀自己家里有钱。
 
  3、退行:在受到不能拍卖的心扉冲突或外部刺激时,慎选用一种幼稚状态以应对外部刺激。比如:一度成年人面对问题躺在地上打滚。
 
  4、转换或移置:在一种危险情境下的表现转移到感觉安全的地步中释放出来。一般说来是把对强者的心态、欲望转移到弱者身上。比如,咱经常说的踢猫效应。
 
  5、驯化,又称文饰作用,初步点讲就是给自己找一个理由来让自己使自己心里舒服。驯化有三种表现:一是酸葡萄心理,即把得不到的东西说成是不好的,比如:形容一般的女郎经常说红颜祸水;二是甜柠檬心理,即当得不到葡萄而只有柠檬时,就说柠檬是甜的。三是推诿,是指将个人的缺陷或失败,推诿于其他理由,找人负责他过错,以保持内心的长治久安,比如:名将锅推给其他人。
 
  6、否认:对引起自己焦虑的刺激去否定、否认,安慰自己这并没有发生。比如:经常有人捂着耳朵说:“我不听、我不听”。
 
  三、备注指导
 
  上述的关于自我防御机制的知识点是常考之,除此之外,还有一对,比如:有趣、反向形成、确认等。在复习备考时,大家只要求多记一些常用的事例,并配以稳定的演习,即可牢固掌握此知识点。
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